Una planta de naranja lima

Gracias

2011-10-18T00:37:00.000+02:00

Cuando B. iba a cumplir dos años me embarqué en esta aventura blogueril. Dentro de no mucho tendrá cinco años y su hermana E. hará dos años. Ha sido un camino maravilloso en el que me he encontrado con gente estupenda y en el que he aprendido, disfrutado muchísimo y en el que he encontrado motivación e ilusión para la crianza, para la educación, para el autoconocimiento... Pero ahora mismo no puedo dedicarle el tiempo que me gustaría, así que he decidido que no voy a publicar más en este blog, y mantendré el otro abierto, tratando de hacer sonar mi silencio y por supuesto ahí seguirán apareciendo, entre otras muchas cosas, mis pequeñas, los juegos, las risas, las dificultades... Y además, todo lo demás. Muchas GRACIAS a todos por ser lectores en silencio, también por vuestros comentarios y sobre todo daros las gracias a todos los que habéis sido y sois referencia para mi, con vuestros blogs, con todo lo que compartís, y con todo el tiempo que le dedicáis. ¡Ánimo! Un abrazo muy, muy fuerte: Noe.

Poesías cantadas

2011-10-08T12:20:00.000+02:00

Os voy a hablar de un proyecto colectivo con el que estamos trabajando un grupo de personas. El objetivo es acercarnos a la poesía en habla hispana a través de interpretaciones musicales. Creemos que es una manera estupenda, para todos y muy especialmente para los niños, de disfrutar de los poemas y de los poetas. Cada semana toca un poeta diferente. Esto además va acompañado de algunos datos de la vida del poeta y del intérprete y de unas actividades para poder jugar y aprender más cosas. Me veo en la "obligación" de compartirlo por si podéis llevarlo a cabo con otros niños.

Yo os voy a contar la parte más individual que vamos a trabajar en casa. He preparado un pequeño cuadernito en casa con anillas (imagen superior) al que le iremos añadiendo los poemas de cada semana junto con los datos de poeta e intérprete y con lo que hagamos de actividades (dibujos, caligramas, versiones de las poesías...).

Ayer le tocó el turno al poema Érase una vez de José Agustín Goytisolo (1928-1999), poeta de la generación de los 50, interpretado de forma espléndida por Rosa León (a quien algunos conocimos más en nuestra infancia en programas televisivos como: La Cometa Blanca y Sopa de gansos)

Con B. y con E. estuvimos escuchando, en casa, una y otra vez (les gustaba tanto que pedían bis) el poema cantado. B. conoce esta canción desde pequeñita en voz de Luis María Pescetti, y le costaba entender que la canción fuera una poesía. Ella insistía en que era una canción. Hablamos sobre ello. Después estuvimos hablando de cómo sería un mundo al revés y entonces salieron los "topicos" (niños con faldita y niñas con pantalones...) y con ello reversionamos el poema de Goytisolo, lo cantamos y B. hizo un dibujo de una hormiga gigante y un elefante pequeñito (imagen de la izquierda).

Además aprovechamos para dibujar a los personajes de la poesía. Y para ello utilizamos un recurso que les encanta a las dos peques y es dibujar sus pies en un papel y con ellos hacer después personajes. B. decidió hacer a la bruja hermosa y al pirata honrado. Es la imagen que está a la derecha (no se ve muy bien porque está a lápiz y no lo ha querido colorear).

Bueno, pues todo esto es lo que ha dado de sí. A lo largo de las muchas semanas que vienen por delante irán llegando La Tarara de Federico García Lorca, La Canción del Pirata de José de Espronceda, Viento de amor de Juan Ramón Jiménez... No os podéis imaginar todo lo que personalmente estoy aprendiendo y me está aportando este proyecto. ¡Animaos! Merece la pena.

Con las manos en la masa

2011-09-30T00:30:00.000+02:00

Lo bueno de hacer masas en casa para hacer pan, bizcocho o lo que sea, es que después tienen mucha ilusión por probarlo, pero además está las horas de juego, concentración, creatividad que esto da. El otro día a B. se le ocurrió hacer a su hermana, "pelos-pincho" con masa de panecillos de sésamo. Los panecillos, aún faltándoles un poco de sal, estaban muy ricos. Me gustaría este años, y todos los que le sigan estar más tiempo en la cocina con las peques.

Seguimos con Rodari

2011-09-25T23:01:00.000+02:00

Hoy B. iba recordándome por la calle unas pastillas de caramelo que le habían regalado un día en la... ¿"Morgacia"? ¿"Formacia"? Se le ha trabado la lengua. No le suele suceder casi nunca así que he aprovechado el lapsus y las ideas de Gianni Rodari para inventarme una pequeña y absurda historieta que os cuento a continuación:

Un señor que había recibido la herencia de sus padres, decide montar un negocio. Él quería vender algo distinto. Ya había muchos que vendían pan, embutidos, carnes, pasteles... Y pensó y pensó hasta que decidió que él vendería formas, porque no conocía a nadie que lo haciera. Así, este señor tan emprendedor montó una formacia, y se convirtió en el formaceútico del barrio.

Ya sé que es bastante mala, pero creo, cada día más, en lo absurdo, en lo diferente, en lo divertido... y creo en que hay que contagiárselo a los niños. Además para uno, personalmente, es una buena terapia.

Jugar con los cuentos al estilo Rodari

2011-09-22T10:11:00.000+02:00

El otro día en el bibliobús cogí La marmita de las historias, los cuentos al revés (miles de posibilidades para jugar con los cuentos de siempre) de la editorial ANAYA. Me pareció que podía ser interesante. Las historias del libro no me han gustado demasiado pero sí que me ha parecido muy interesante las propuestas que hace para jugar con los cuentos, que sin nombrarlo en ningún momento es ,al más puro estilo Gianni Rodari. Las propuestas que hace son las siguientes:

Contar parte de un cuento conocido y después que cada uno se invente un nuevo final para la historia.
Partir de un cuento tradicional e ir alterando constantemente los datos más conocidos (caperucita amarilla en lugar de roja...). El otro día, por la noche en el repaso del día que hago con mis hijas lo hice alterando los datos y se rieron un montón, así que es posible utilizarlo en la vida cotidiana y no sólo en los cuentos.
Jugar con una ilustración de un cuento, haciéndola desplegable, de manera que al desplegarlo hay una versión diferente de la historia (a modo de acordeón).
Utilizar tres bloques (se puede hacer con ruedas que giren) de palabras (personajes, objetos y acción) y combinarlas para construir diferentes historias.
Construir una historia conocida con diferentes maneras de continuar el relato, y así cada uno va eligiendo cómo sigue la narración.
Realizar la presentación de un cuento en bandas de manera que se puedan ir combinando de diferente manera y obteniendo muchas historias diferentes.

En la fotografía os he puesto la imagen de un cuento que tengo por encuadernar y montar. Se trata de un libro con varios cuentos conocidos (el soldadito de plomo, los tres cerditos, caperucita, los 7 cabritillos...). La historias está n construídas en tres partes: inicio, desarrollo y final y corresponden con cabeza, cuerpo y piernas del personaje dibujado. Las bandas de los diferentes personajes se pueden ir combinando para ir obteniendo distintas historias y divertirse.

Mitología vikinga

2011-09-19T11:33:00.000+02:00

Cuando voy a la casa de otros me gusta mirar qué libros tienen en sus estanterías, y casi siempre descubro algo interesante. Ayer cogí de casa de los abuelos el libro que veis en la imagen sobre mitología vikinga. Resulta que durante el verano hemos estado viendo en casa con las peques, algunos capítulos de Vickie el vikingo, y como estoy convencida de que desde todo lo que emociona y motiva se pueden ir presentando otros materiales, ideas para convertirlo en un mini-proyecto pues ahora vamos a tratar de conocer y disfrutar, también, con la mitología vikinga: así elfos y trolls entre otros muchos, formarán parte de nuestras historias contadas y leídas en voz alta. ¡A ver hacia dónde nos lleva este nuevo y apasionante interés!

Mitología egipcia

2011-09-13T22:16:00.000+02:00

En el interés de B. por Egipto, este pasado mes fuimos a visitar el Templo de Debod en Madrid. Ahora, tenemos pendiente ir al Museo de Arqueología, donde creo que hay una o varias salas sobre Egipto. Después de la visita al Templo, uno de los personajes a los que éste está dedicado es a Isis, diosa de la magia y también de la maternidad. Al final esto dato nos ha llevado a introducirnos en el mundo de la Mitología egipcia. Así, esta mañana hemos leído la leyenda de Isis y los siete escorpiones. Ahora, he recopilado información sobre libros en relación al tema y será la siguiente búsqueda en la Biblioteca. Me encanta cómo una cosa te lleva a la otra; me encantan los proyectos...

Otro tipo de materiales

2011-09-03T01:05:00.000+02:00

Llevo mucho tiempo dándole vueltas al tema de la relación de mi hija E., la pequeña (veintidós meses), con los cuentos. Parece que no muestra mucho interés hacia ellos, y he probado de diferentes maneras, de diferentes estilos... Yo por si acaso sigo leyendo en alto las historias. Cuando empiezas a leerle una historia, enseguida lo cierra y dice que se ha acabado, y lo encierra en sus manos.

Últimamente parece que E. acude más a la estantería de los cuentos, y se acerca hacia esa especie de libros artesanales que hice a su otra hermana cuando era más pequeña: cuadernos con dibujos y poca letra. Entonces, me pide que la acompañe, un ratito, no muy grande, para verlos. Todos estos datos me hicieron dar más vueltas a la cabeza.

El otro día casualmente llegué a unos escritos sobre Bruno_Munari y los prelibros. Hace ya tiempo que pude contemplar algunos de estos prelibros. El caso es que pensé que algo así podría gustarle a E. Evidentemente mi economía no da para estos materiales, y sin pretender ponerme a su altura sí que todo esto me dio ideas para elaborar unos materiales distintos que quizá despierten el interés de mi pequeña.

Aquí os muestro, en imágenes, algunas de las páginas que he imaginado y realizado para E. en un libro casero. Está hecho con materiales que tenía por casa, con la idea de que los mire, los toque, los mueva, haga música con ellos. Se trata de clips, encuadernadores, anillas, palitos de dar vueltas al café, gomas elásticas, imperdibles... No aparece ni una sola letra. Yo me lo he pasado muy bien haciéndolos y a mi me evocaban imágenes (una noche estrellada, un banco de peces...), sentimientos (intranquilidad, alegría...). ¿Qué sentirá y pensará mi pequeña?

Espero que pasemos buenos ratos con este material y creo que haré alguno más porque se me han quedado algunas ideas en el tintero. Espero que se adapten a las necesidades de E. Ya os contaré.

Cuaderno de verano #5#: Trabalenguas, cancioncillas

2011-09-02T14:19:00.000+02:00

En el cuaderno de verano también hemos ido recogiendo trabalenguas, canciones y juegos cantados que nos han ido enseñando otros niños, otros papás y también los abuelos.

Y hasta aquí os muestro lo que ha sido nuestro diario de verano. Recoge más cosas como: disfraces de papel, programas de fiestas, los libros que hemos leído, dibujos animados que hemos conocido. Ya no va a haber más entradas al respecto y volveremos al día a día en Madrid, y cómo el verano va asomándose poquito a poco.

Cuaderno de verano #4#: Los rostros concretos

2011-08-31T15:35:00.000+02:00

Una parte, de nuestro cuaderno de verano, que nos gusta mucho mirar y enseñársela a los demás, es la de ver y mostrar a los niños y niñas que hemos conocido durante este verano y lo que hemos hecho con ellos. Probablemente no los volvamos a ver, o sí, quién sabe (imagináos si cuando mis hijas sean mayores vuelven a tropezar con alguno de ellos y les pueden mostrar aquél momento en el que de pequeños estuvieron juntos). ¡Quizá soy demasiado romántica, algunos dicen hippie! Bromas aparte, la idea es darle importancia a los rostros concretos, a los nombres propios, y educar a mis hijas en ello.

Ademá,s este apartado es en el que más ha practicado B. la lectoescritura a partir de los nombres propios de estos niños y niñas.

Cuaderno de verano #3#: Visitas Culturales

2011-08-30T16:08:00.000+02:00

En el cuaderno de verano también pensé que estaría bien meter la información de folletos que te dan cuando haces visitas culturales. La que muestro en la imagen corresponde a la visita del Museo de los Molinos de Mazonovo (Taramundi, Asturias). Además he añadido fotos de las peques, moliendo cereal como se hacía antiguamente (el museo da mucho juego porque es interactivo).

Podéis visitar el sitio web donde hay un apartado a la izquierda que se llama aula didáctica donde encontraréis información en forma de pdf para descargar.

Es curioso, mi hija B. lo que más nombra del museo es la parte que nos perdimos (no nos dimos cuenta): el molino chino y el molino brasileño. La verdad es que os animo a que trabajéis este tema tan apasionante: la evolución de los molinos, la arquitectura de los molinos, los inventos, los cereales, la dieta... Da para tanto... Nosotros seguramente que lo retomaremos en un futuro.

Cuaderno de verano #2#: Manualidades

2011-08-29T15:13:00.000+02:00

No es que hayamos hecho "grandes" manualidades este verano, pero sí que hemos hecho algunas que nos han servido como juguetes y además la mayoría las hemos hecho en grupo, con otros niños, cada uno a su estilo y con sus intereses propios (a B. este verano le ha dado por las sirenitas). Este cuaderno de verano recoge algunas manualidades, es decir, aquéllas que estaban hechas de papel: unos muñecos articulados con encuadernadores y unas marionetas con pajitas. Supongo que cuando lo veamos dentro de unos años, nos asomará una sonrisa a la cara.

Cuaderno de verano #1#: los viajes

2011-08-28T14:43:00.000+02:00

Durante unos días voy a publicar unas entradas con respecto Cuaderno de Verano. La verdad es que ha sido una experiencia muy bonita porque hemos disfrutado mucho haciéndolo, enseñándoselo a otros y mirándolo nosotros para recordar (rostros concretos, momentos, actividades...).

En la entrada de hoy, os muestro en la imagen un mapa de España que pegué en el cuaderno con la idea de ir reflejando nuestros viajes. En la foto no se ve muy bien pero puse un velcro en cada comunidad a la que íbamos a viajar y además hice un coche de cartulina (con la otra parte del velcro en su reverso) que era el que movíamos cada vez que nos poníamos en marcha hacia un nuevo destino. La verdad es que les ha encantado lo de poder mover el coche y es que ...¡Qué haríamos en casa sin velcro!

Arte en familia

2011-08-13T15:08:00.000+02:00

Se ha convertido en un clásico. Cada verano y en familia, nos da por pintar al aire libre piedras. A todos nos gusta hacerlo: nos relaja, nos divierte... El primer paso, el de la búsqueda de las piedras, es tan fantástico o más que el de luego pintarlas. No nos vale cualquier piedra. Tiene que ser lisa y además buscamos piedras con formas que nos sugieran qué podermos pintar sobre ellas... Así que el arte comienza ya al elegir las piedras (el lienzo). Algunas de ellas las acabamos regalando y otras se quedan en el coche (la idea es subirlas a casa para aplicarles barniz, pero se nos olvida siempre hacerlo) para más adelante recordarnos el verano...

Cosiendo por primera vez

2011-08-11T01:44:00.000+02:00

Ayer nos dió por los bolsos. Hicimos un bolso de cartulina y le pusimos de asas unos scobidoos; también un collar-bolso con vasos de yogur de plástico y colgados de cordón de cuero y por último hicimos un bolso con una bayeta y un cordón de hilo. En éste último es en el que me quedo.

La historia es que B. llevaba mucho tiempo con ganas de coser, así que nos animamos a hacerlo, por primera vez, con la excusa del bolso. Le gustó mucho, estuvo cosiendo a mano y lo hizo con mucha concentración y mucho esmero (la foto del pespunte no es muy buena). Para el próximo invierno en el que probablemente pasaremos muchas horas en el local, quizás nos animemos madres e hijos (del grupo de amigos) a aprender a coser a máquina, con la máquina de coser que comparte generosamente una de nuestras amigas.

Platero y yo

2011-08-09T15:07:00.000+02:00

Hoy le he presentado a B. el primer capítulo del libro de Platero y yo de Juan Ramón Jiménez con el formato que podéis ver en la foto: en cada una de las páginas-burrito aparece un párrafo del primer capítulo del libro, el que casi todos recordamos de cuando éramos pequeños. La idea la saqué de un proyecto que ofrece Aurora Criado Murillo para el trabajo que hace con niños de este texto (el enlace no me funciona). Yo confío mucho en la presentación de los materiales, creo en que ayudan al aprendizaje, a la motivación del aprendizaje, al recuerdo... Por eso me encanta presentar los materiales de forma original. A mis pequeñajas les ha encantado, lo han visto como un juego, y seguramente que recuerden durante mucho tiempo quién era Platero.

Viajando con el sonido de los cuentos tradicionales

2011-07-10T00:24:00.000+02:00

En estos días, de tantos viajes en coche, hemos disfrutado escuchando historias que no habíamos oído antes. Sacamos de la biblioteca el tercer CD de Los cuentos en la Radio: color y sonido de los cuentos tradicionales. Nos han encantado. No nos cansamos de escuchar, especialmente y una y otra vez, las voces de los personajes que tan espléndidamente interpretan las historias de dos de los seis cuentos que aparecen en el CD: El príncipe No No y La leyenda de las luciérnagas. Este último, además, ha venido a colación porque hemos visto y contemplado, en estas noches campistas, unas cuantas luciérnagas. Os los recomendamos. Nosotros intentaremos conseguir los volúmenes I y II.

Jugando con la poesía

2011-07-09T01:10:00.000+02:00

Entre los libros que cogimos en la biblioteca para el verano yo quería elegir uno de poesía y ha sido: Monstruos, brujas y fantasmas de Carmen Gil. Es bastante divertido para niños. Yo lo que quiero destacar es la parte final del libro en la que la escritora plantéa una serie de propuestas para jugar con las poesías. A continuación voy a compartir algunas de ellas que son válidas tanto para sus poesías como para otras:

Recitar un poema con las cinco vocales: la primera estrofa con la a; la segunda con la e y así sucesivamente.
Recitar un poema con un lapiz entre los dientes, con la punta de la lengua pegada al paladar, con la nariz tapada...
Cantar un poema a ritmo de rap (se puede incluso inventar la coreografía).
Inventar una música para un poema. Si no sale, se puede utilizar una canción conocida que le vaya bien al poema.
Inventar gestos para sustituir palabras del poema, recitarlo así y que otros lo adivinen.
Copiar un poema y hacer desaparecer palabras e intentar sustituir por otras que también rimen.
Recitar un poema como un vendedor ambulante, un niño pequeño, una ancianita, un comentarista de fútbol, un chino...

Pues nada, yo creo que la diversión estás asegurada. En cualquier caso os recomiendo el libro de Carmen Gil tanto por las poesías (porque con el miedo construye la risa) como por otras propuestas que añade.

Diario de verano

2011-06-28T08:23:00.000+02:00

Pues yo también he preparado una especie de "diario" para este verano, con un sencillo cuaderno que sólo tiene de especial que la portada es plastificada pensando en los posibles accidentes con el agua. La idea es que podamos dibujar, leer, pegar, cortar... desde aquello que vayamos viviendo, disfrutando, observando... Pero además he preparado unas primeras páginas en las que hay adivinanzas y poesías sobre el verano. Y también he incluido unas páginas para ver a qué nos sabe, nos huele... el verano, es decir, el verano desde los cinco sentidos. Espero que sepamos disfrutarlo en familia.

Pompero casero

2011-06-19T23:24:00.000+02:00

Esta tarde B. me pedía un vaso de plástico y una cuchara. En lugar de una cuchara le doy un palito de estos que dan las máquinas dispensadoras de café para remover el azúcar. Y al rato me viene y me dice toda entusiasmada: "Mamá he pensado que si llenamos el vaso de agua con jabón y mojo este palito, a través de sus agujeros saldrán pompas". No podía perder la oportunidad de que lo hiciéramos, de probarlo y funcionó... Y funcionó tanto que ella se ha cansado de soplar. Me ha fascinado su creatividad: B. se ha inventado un pompero casero.

Revisando al borde del verano

2011-06-13T01:07:00.000+02:00

Con respecto a la literatura, ha sido el año del enamoramiento por la mitología griega y del acercamiento a la historia de Egipto. También hemos disfrutado mucho con la poesía. Además, hemos dado un paso más en la lectura en voz alta, leyendo libros y no sólo cuentos.

Con respecto a la lectoescritura, ha sido el año de descubrir las letras, apasionarse por ellas. B. ha pasado de la preescritura a la escritura, de la "E" en peine a la "E" con sus tres palitos, hipótesis vocálica... Intentando siempre no corregir.

Con respecto a las ciencias, ha sido el año de ir avanzando en el concepto de tiempo (las estaciones, los días de la semana, el día en sí, las celebraciones en el año). También ha sido el año de conocer más a los animales (hamster y gusanos de seda con sus cuidados pertinentes), las plantas (especialmente los cambios de éstas con las estaciones), los alimentos (sobre todo el origen de los alimentos que llegan a la mesa, también ha ayudado mucho en este aspecto el huerto) y los países en el mundo (muy por encima).

Con respecto a las artes ha sido el año en el que B. ha ido decidiendo cómo expresarse artísticamente. Ella diseñaba "su proyecto" y elegía los materiales con los que hacerlo. Todo muy sencillito. Con respecto a la mùsica personalmente, ando un poco perdida.

Con respecto a lo físico, quizás es lo que más hayamos descuidado. Empezamos yendo a nadar, pero abandonamos en cuanto empezó a hacer frío. B. expresa muchas veces sus miedos a la hora de realizar actividades, físicas aunque también ha dado grandes pasos en algunas de ellas.

Esperamos un largo verano por delante lleno de amigos y familia, y repleto de muchas experiencias, sensaciones y sentimientos a través del juego, la lectura, el arte y del contacto con la naturaleza.

El formato de los cuentos también cuenta

2011-06-09T11:09:00.000+02:00

Hace unas semanas teníamos problemas con el ordenador. Ahora es con la cámara de fotos, con lo cual hay cosas que no puedo publicar, hasta que solucionemos este problema. Mientras tanto os quería mostrar esta "joyita" de la autora Nathalie Dieterlé, que cogimos el otro día en la biblioteca y que nos ha sacado la sonrisa a toda la familia. Nos ha permitido jugar a desplegar las hojas acordeón del interior del libro para encontrarnos una y otra vez con agradables sorpresas. ¡Qué cosas tan divertidas se pueden hacer con un poco de imaginación en la presentación de los formatos de los libros! Me ha dado estupendas ideas para la realización de futuros proyectos.

¡Ya llegó la primera!

2011-06-03T12:06:00.000+02:00

2011 International postcard swap for families: Yo creo que la primera postal es la que más ilusión nos hace en nuestra familia. Ésta ha llegado desde Ginebra, ¡escrita en castellano! y recomendando una librería infantil madrileña que nosotros visitamos muchas veces. Además, como véis en la imagen la tarjeta es un juego de laberinto y B. se lo pasó muy bien haciéndolo. Muchas gracias Silvia y Daniel.

Historias divertidas para leer en familia

2011-06-01T12:15:00.000+02:00

Hoy os traigo al blog una recomendación. Se trata de El jardín de Douglas, el blog de un escritor argentino que comparte historias, poesías, dibujos... Os quiero recomendar sobre todo las historias de Luciano y su mamá. Son transgresoras, divertidas... Me encanta ésta y creo que nos vamos a reír un montón en familia con ellas.

Pinturas naturales para Las Meninas

2011-05-23T22:52:00.000+02:00

Este año nos hemos vuelto a animar a participar en el intercambio internacional de postales y he aprovechado la ocasión para preparar un par de cosas que tenía pensadas desde hace algún tiempo. En primer lugar he preparado unas pinturas hechas a base de frutas y verduras. Podéis descargaros el pdf de cómo se hacen estas pinturas ecológicas, baratas, apetitosas y que huelen fenomenal aquí. No son difíciles de hacer aunque sí un poco laboriosas.

Estas pinturas naturales las hemos utilizado para pintar las postales que hemos preparado para el intercambio de postales. Y es que B. está emocionada con la Infanta Margarita, así que hemos hecho unas tarjetas con parte del cuadro de Las Meninas de Velázquez. En la imagen se ve a B. pintando. Las pinturas no dan mucho color, pero el aroma al pintar es delicioso (sobre todo el limón y el café). Os animo a realizarlas.

Elmer especiado

2011-05-21T15:45:00.002+02:00

Este fin de semana estamos releyendo a Elmer y se me ocurrió que podíamos hacer un collage de Elmer con diferentes especias, condimentos... Enseguida le ha gustado la idea a B. No os lo puedo mostrar terminado porque ha dicho que ya lo acabaría otro día. A medida que ha ido pegando también ha ido comiendo (poco sano ¿verdad?) sésamo, albahaca, canela... Se lo ha pasado muy bien y olía fenomenal al realizarlo.

Es... ¡Peter Pan!

2011-05-19T00:39:00.002+02:00

Aprovechando la emoción de B. con Peter Pan a raíz de ver la película de, Peter Pan, la gran aventura, indagué por la red y me encontré con algunos recursos educativos aquí. ¡Menuda sorpresa se ha llevado al descubrir que los personajes que salían al construir este puzzle numérico eran Peter Pan y Wendy! Aprovecharemos otros juegos, como por ejemplo seguir diferentes trazos por los que el cocodrilo persigue a Garfio, jugaremos al memo... Bueno, ya veremos a ver cuáles son sus preferencias.

Se llamaban...

2011-05-16T11:07:00.000+02:00

Nos hemos introducido en un nuevo género literario gracias a una colección de libros que me encontré el otro día en la biblioteca: las biografías. Cada libro de esta colección se titula: Me llamo... (Marco Polo, Albert Einstein...) y son de la editorial Parramón. He empezado contándole a B., en su interés por Egipto, la historia de Cleopatra y me pidió bis. Me parece otra forma divertida de acercarnos a la historia.

Hipótesis vocálica

2011-05-14T00:22:00.000+02:00

¿Sabéis lo que significa? Es el nombre de uno de los amigos de B.: Marquitos. Como veis recoge la inicial y posteriormente todas sus vocales. B. está construyendo en su cabeza las palabras desde la hipótesis vocálica. Me da mucha alegría poder ir saboreando todo el proceso que va haciendo mi chica desde la pre-escritura hasta esto que os comento hoy día, gracias a todo lo que leí hace un par de años sobre lectoescritura .Ya os hablé del maravilloso material que leí sobre lectoescritura. Podéis leer algunas referencias en esta entrada.

Cuentos en inglés

2011-05-12T14:56:00.000+02:00

Entre los cuentos que hemos cogido en la biblioteca me he animado a coger uno (el de la imagen) en inglés, a ver qué pasa, tanto por mi parte que voy a ser la que lo lea en voz alta, como por parte de las peques que son las que lo van a "sufrir". Me ha sorprendido encontrarme, en la biblioteca, con bastante literatura infantil y juvenil en otros idiomas (inglés y francés sobre todo). Hace ya algún tiempo que lo vengo pensando. No es que esté especialmente obsesionada con el tema del inglés pero he pensado que ésta puede ser una buena forma de tomar contacto: hasta ahora sólo hemos escuchado canciones en inglés y con los audiovisuales en inglés, que también creo que puede ser una buena manera, no me he atrevido a ponerlo en marcha. Ya os contaré nuestra primera experiencia lectora en inglés. La pena que me da es no poder hacer lo mismo con el francés, pero es que no sé absolutamente nada: lo tengo como algo pendiente, para cuando tenga más tiempo... Es decir, cuando sea "viejita" ¡ja, ja, ja!

Caja de poesías con los clásicos

2011-05-06T13:25:00.000+02:00

Le estamos dando mucho peso a lo largo de estos últimos meses a la poesía. Ahora he empezado con los clásicos y para hacerlo lo hemos hecho de la mano del poeta Tomás de Iriarte (el dibujo corresponde a este autor dieciochesco) de la época Neoclásica. He seleccionado dos de sus divertidas fábulas para empezar: El burro flautista y Los dos conejos. Las ha disfrutado mucho B.

Y como cada vez creo más en la importancia de los soportes donde mostrar los materiales pues esta vez he creado una caja de poesías utilizando la tapa y la base de una pequeña caja de un llavero. Después he realizado un libro acordeón, poniendo cada estrofa de la fábula en una de las páginas del acordeón. La idea de tomar estas fábulas y de presentarlo en forma de acordeón lo he tomado de légolas colectivo escénico donde podéis encontrar un montón de ideas para trabajar a los clásicos.

Geografía anecdótica

2011-05-05T07:31:00.000+02:00

Pues Adivina en qué país, es el cuento con el que nos estamos riendo ahora en familia. Va mostrando diferentes lugares geográficos captando el interés del lector a partir de anécdotas divertidas: " ¿A qué no sabes en qué país hacen papel con cacas de elefantes?" que gustan a grandes y chicos. Las ilustraciones son fantásticas. Me gusta que los cuentos nos transporten a otros lugares, me parece una de las maneras ideales para acercarnos a la geografía (ya que de momento no creo que vayamos a viajar a Tailandia, "donde el papel de escribir cartas es de caca de elefantes", ¡ja, ja, ja!).

Poesía "en vertical"

2011-04-29T11:08:00.000+02:00

Para los días que pasamos con otras niñas en Semana Santa, llevé preparadas unas poesías para cada día comenzar la mañana: ¡Buen día con poesía! Las peques (también algunos de los adultos) se levantaban preguntando por la poesía del día. La niña que ya sabe leer, leía para los demás. Después, a lo largo del día la repetíamos, incluso memorizábamos algunos versos o estrofas o incluso nos atrevíamos a hacer nuestros propios versos (la hora de la comida da mucho juego en ese sentido). El espacio poético lo completamos con la poesía de sus dibujos: era nuestro pequeño rinconcito artístico.

La verdad es que estoy encantada con el acercamiento que estamos haciendo a la poesía. Utilizamos mucho el cuaderno de poesías, colgamos poesías en la pared (literatura vertical lo llaman). Hasta ahora hemos utilizado poesía contemporánea, pero nos vamos a meter de lleno con la poesía clásica. Ya os contaré.

Día del libro 2011

2011-04-26T07:42:00.000+02:00

Este año para el Día del Libro, que además ha coincidido que lo hemos pasado con otras niñas, preparé unos libritos para ellas. Estos minilibros que están hechos con media hoja de papel A4 y que además se puede aprovechar para reciclar hojas usadas por una cara, los vi en el maravilloso blog de rythm of the home, en donde viene un tutorial completo acerca de cómo hacerlos. Este minilibro (os he puesto en la imagen un boli para que os hagáis una idea del tamaño) tenía en la portada la foto de cada niño (yo os lo muestro por la contraportada) y la idea era que ellas completaran sus hojas con lo que quisieran (dibujos, palabras, pegatinas...). Les hizo mucha ilusión eso de tener un libro para ellas. También les hice una pequeña flor de papel de seda. Ahora me falta buscar algún cuento donde cuente la historia de Sant Jordi (se admiten sugerencias, gracias).

Juegos para cada mes

2011-04-10T23:20:00.000+02:00

Me encanta esta idea. Una mamá publica, en inglés (pero tan facilito que hasta yo lo entiendo) 10 ideas con juegos divertidos para realizar con niños a lo largo del mes. Algunos de estos juegos, tienen que ver con el mes en el que salen, o la estación a la que corresponden, pero la mayoría se podrían hacer en cualquier época del año. Lo bueno es que además, y por lo general, son aplicables a casi cualquier edad. Muchas de ellas nos serán conocidas o ya las habremos hecho, pero a mi personalmente lo que más me gusta es la idea de tenerlas todas juntas recopiladas en un papel. Os invito a que exploréis las ideas para el mes de abril aquí. Ya veréis que las de los otros meses también las podéis descargar en su blog de una manera sencilla. Y ¡a divertirse se ha dicho!

Ácido-básico y huevo de Pascua

2011-04-08T12:00:00.000+02:00

Ayer me pidió B. que hiciéramos algún experimento. Así que aprovechando que había cocido lombarda y que tenía en mente este experimento desde hace mucho tiempo, pues nos pusimos manos a la obra. Colocamos tres vasos con el líquido de cocer la lombarda. En los vasos de la derecha y de la izquierda B. añadió vinagre y bicarbonato respectivamente y el vaso del centro lo dejamos tal cual. ¡Qué alegría le dio ver cómo cambiaba a color rosa (con el vinagre) y a color azul (con el bicarbonato)! Me encantó escuchar a B. , por la noche, cómo le contaba a su padre la magia del cambio de color con el experimento. Cuando yo leí acerca de este experimento me encantó conocer una de las aplicaciones: las flores de las Hortensias pueden ser azules o rosas en función de que el suelo en donde crezcan sea más ácido o más básico. ¡Qué curioso! ¿Verdad?

Aprovechando que habíamos conseguido un tinte natural tan bonito, lo utilizamos para hacer un huevo de Pascua. Este año me he animado a vaciar el huevo haciendo sendos agujeritos en los extremos, pero ¡qué operación tan costosa! No sé si me animaré a volver a repetirlo.

Hoy toca una de gladiadores

2011-04-07T00:32:00.000+02:00

Hoy hemos leído este libro. Y sí que debe horrorizar la presentación que hace de los gladiadores romanos porque B. no hacía más que insistir en que "esto pasó hace ya muchos años". Se le han hecho los ojos chiribitas cuando se ha enterado de que uno de los libros de esta colección se llama: Qué horror ser una momia egipcia. Y es que, recientemente hemos estado trabajando la momificación en Egipto. Así que lo buscaré en la biblioteca (así como los restantes de la colección que van en relación a los vikingos y a los griegos) y seguro que disfrutaremos con estos libros históricos tan divertidos.

Buenas costumbres

2011-04-03T23:09:00.000+02:00

Hay un par de acontecimientos que se repiten prácticamente a diario en casa. Se empezaron a hacer un buen día y después se han convertido en costumbre: en buena costumbre. Una de ellas es la lectura en voz alta. Normalmente ha sido siempre sentados en el sofá, pero ahora empiezan a aparecer nuevas fórmulas, que a mi personalmente me encantan, como la de leer mientras las peques están en la bañera. La otra buena costumbre es la de jugar en la pizarra de casa. B. le pide a su padre que le haga juegos. Por ejemplo, en el de la imagen el papá le dibujó el tronco del árbol y le pidió que lo terminara. B. hizo este original árbol, que además de formas tiene números. Con estos juegos, podemos entender más por dónde van los intereses de B., cuáles son sus motivaciones y también sus dificultades... Ella se lo pasa genial y los demás disfrutamos mucho con su creatividad, su entusiasmo... ¿Cuáles son algunas de vuestras "buenas costumbres" en casa?

Pensar y repensar

2011-03-30T11:28:00.000+02:00

Ya sabéis, por otras entradas que he ido haciendo, que estamos ilusionados con las historias mitológicas. Ayer leyendo Los doce trabajos de Hércules B. reparaba en un detalle en el que yo ni me había fijado. Esto le pasa a casi todos los niños y sólo le pasa a algunos adultos. Y he de reconocer que a mi me pasa muy poco. Debe ser que el ir corriendo, tanto física como mentalmente, no ayuda a reparar en detalles. El caso es que B. me preguntó: "¿Cómo es posible que Hércules sujetara el cielo si no era gigante?". Y es cierto, Hércules era fuerte y posiblemente grandote, pero no gigante, como sí que lo era Atlas, el que siempre sujetaba la bóveda celeste. Así que, una vez más tuve que asumir que además de no haberme dado cuenta de ese detalle, tampoco podía darle una explicación.

Momias egipcias a través de un juego

2011-03-27T12:54:00.000+02:00

Bueno, pues como B. quería momificar, yo me puse a investigar un poco, y a conocer el proceso de momificación, y me pareció que podía ser divertido acercarnos un poco a la historia egipcia a través de un juego, y aquí os lo presento. Primero está el muñeco al que hay que quitarle los órganos (menos el corazón), así vamos aprendiendo un poco de anatomía; después está la sal en la que hay que mantener el cuerpo 40 días (éste es el paso que más le gustó a B.: lo de meter al muñeco en la sal y cubrirlo); después viene el vendaje, pero aquí ya vea se cansó porque le costaba hacerlo (me di cuenta de que debí haber cortado tiras de venda para hacérselo fácil) así practicamos un poco de motricidad; y por último está meter a la momia en el sarcófago. Lo que veis al fondo son los vasos canopos con las figuras de dioses y era donde se metían los órganos embalsamados. En fin, yo me lo he pasado teta. Y con respecto a B. no sé muy bien qué deciros, supongo que tengo que ver cuáles van siendo sus reacciones después de la primera impresión de ayer que fue un poco rara, quizás sea un poco pequeña, no sé, siempre le queda a uno la duda. Por cierto, esta bandeja de cartón que ya he utilizado en otras ocasiones para clasificaciones, veo que viene muy bien cuando hay que ilustrar un proceso.

¿Hacemos una momia?

2011-03-25T11:54:00.000+01:00

Hoy el papá de un amigo de B. les va a contar algunas cosas sobre las momias de Egipto. Ayer estuvimos leyendo en casa algo sobre el tema en este libro. Me pregunto qué habrá pensado de todo esto, pero tendré paciencia porque seguro que, cualquier día de estos, me hace algún comentario, al respecto, que me ayude a entender qué pasa por su cabeza. Cuando acabamos me dijo que ella quería que hiciéramos una momia. Me quedé boquiabierta pero evidentemente la dije que sí. Y ella añadió: "Pero, mamá, hay que pensar mucho cómo la vamos a hacer". Así que, ya investigaremos y a ver qué se nos ocurre. Me gusta la idea de que muchas veces B. va asociando la lectura de algo con la realización de algún tipo de proyecto y creo que eso la puede ayudar mucho a desarrollar la creatividad, a divertirse y a asentar mejor la información. En cualquier caso, ya os contaré.

Cuento sobre sentimientos

2011-03-23T12:53:00.000+01:00

La experiencia con los distintos hijos es, lógicamente, completamente distinta. Y con la lectura de cuentos no podía ser menos. Uno de los libros que más está interesando ahora a mi hija E. de 16 meses es éste. A mi me gusta mucho utilizar este cuento porque además de ser divertido, y muy visual, ayuda mucho a hablar sobre los sentimientos: el enfado, la tristeza, la alegría... y a ponerles cara,a hacer un poco de teatro, a imaginar situaciones por las que los personajes tendrán esos sentimientos... En fin, que nos da mucho juego.

Día de la poesía

2011-03-21T10:46:00.000+01:00

Esta semana está llena de celebraciones: hoy comienza la primavera y es el día de la poesía; mañana es el día mundial del agua y el jueves es el día mundial del teatro. Para el día de la poesía, le hemos regalado a B. una poesía hecha para ella y para sus amigos. La poesía se llama Soñadores y el pareado en el que se la cita a ella dice así:

Quizá sueñe Beatriz

con domesticar en el campo a una lombriz.

La foto corresponde a una escultura de madera del jardín botánico de Santa Catalina en Álava donde pasamos, hace quince días, una estupenda y soleada mañana de sábado.

De cómo ha evolucionado la literatura en casa

2011-03-18T10:37:00.000+01:00

Echando la vista atrás, que a veces además de necesario es muy sano, voy dándome cuenta de cómo ha ido evolucionando el tema de los cuentos y los libros en casa. Cuando B. era pequeña, me encantaba ir a las librerías y me era muy difícil salir de ellas sin un cuento en la mano, y ¡cómo no! Hay tantísima oferta y toda tan chula. El gasto era importante y encima cada vez el mueble con menos espacio. Después la biblioteca, mejor dicho las bibliotecas se han instaurado en nuestras vidas como una constante. Ahora todas las semanas tenemos libros nuevos, libros que pasan por muchas personas, libros que sólo van a estar con nosotros unos días y a los que, por lo tanto, no hay que hacerles un hueco permanente en casa.

Otra cosa que ha ido evolucionando es el tipo de libros que hemos ido cogiendo. Cuando B. era más pequeña eran casi siempre cuentos ilustrados. Ahora, a éstos, hemos añadido: historias mitológicas, cuentos sobre algún pintor (ahora mismo: Un niño llamado Giotto de Paolo Guarnieri y Bimba Landmann , El pequeño Dalí y el camino hacia los sueños de Anna Obiols), algún libro enciclopédico (ahora estamos con uno de dinosaurios que nos está gustando un montón), algún cuento de compromiso social (ahora uno de Jeanette Winter, La escuela secreta de Nasreen, una historia real de Afganistán). La verdad es que a todos nos está aportando mucho toda esta literatura que leemos en casa.

El frigorífico es un magnífico expositor

2011-03-16T11:55:00.000+01:00

A mis hijas, B. y E. , y creo que a la mayoría de los niños, les encantan los imanes y jugar con ellos en el frigorífico. Tenemos en el frigorífico de la cocina imanes de letras, animales, una pequeña pizarra para escribir y dibujar... Ahora he añadido, con una plancha imantada, la grafía de los números del 0-10 y los ositos correspondientes a cada número. Al escribir esta entrada me estoy dando cuenta que faltaría escribir la palabra correspondiente a cada número, así que me voy a ir a la cocina a completarlo ahora mismo.

Pasión por las letras

2011-03-13T22:48:00.000+01:00

Esta es la nueva afición de B.: escribir letras "a diestro y siniestro" en la pizarra, en folios... donde sea. A esto también se suma su afición por leer las letras que reconoce en todos los papeles de propaganda que va recogiendo por la calle, de los portales, de las ventanillas de los coches. Le encanta coleccionar estos papelitos. ¡Para algo tenían que servir! Ella además de coleccionarlos, también los usa para "leer".

Porque aquél que la adivine, adivinador será

2011-03-11T00:46:00.000+01:00

Cogimos este libro (Adivina adivinanzas. Adivinanzas de hoy para niños. Antonio Gómez Yebra y Eduardo Soler) en el Bibliobús. Lo bueno de las adivinanzas es que son como las pipas: no puedes parar de "comértelas". Y además producen efecto dominó porque cuanto más las escuchas, más capacidad vas teniendo de inventarte otras:

Perlas que caen del cielo

y forman charcos en el suelo

y si paraguas no tengo

me pongo el chubasquero.

Muy bien... Es la lluvia. Bueno esta tontorrona adivinanza me la he inventado esta mañana para B. ¡Es la tercera de esta semana! Tan divertido es adivinar como "adivinanzar".

Muñecos de Perseo y Medusa

2011-03-08T12:32:00.000+01:00

De las historias mitológicas que le he ido contando y leyendo a B. la de Perseo y la Medusa es su favorita. Y como no hay nada mejor que convertir las historias en juego, he aprovechado uno de los enlaces que en su maravilloso blog María comparte y he hecho a estos personajes con papel y botes de yogures bebidos. Así, se pasa el día, con su muñeco de Medusa, convirtiendo a otros en estatuas de piedra. Divertido ¿no?

Feliz Carnaval

2011-03-04T15:56:00.000+01:00

Siempre está bien convertirse en "otro" una vez al año. Eso es Carnaval ¿verdad? B. este año ha elegido ser serpiente. Hemos trabajado duro (la abuela y yo) pero finalmente lo hemos conseguido. Feliz Carnaval a todos: reid, caricaturizad...

Cuando se juntan la música y la naturaleza

2011-03-02T08:59:00.000+01:00

El fin de semana pasado unos amigos nos llevaron al Parque Sonoro, un precioso espacio natural donde hay unas cuantas esculturas musicales. Allí, además del encanto natural, la diversión está asegurada con la posibilidad de hacer música y de jugar con estas esculturas. Si queréis más información sobre este sitio lo podéis hacer aquí.

Algo más que álbumes ilustrados

2011-03-01T10:15:00.000+01:00

Como B. está tan entusiasmada con las historias mitológicas que le he ido contando, hemos cogido, de la biblioteca, algunos libros de mitos de esta colección escrita e ilustrada por Geraldine McCaughrean y Tony Ross, respectivamente. Nos están encantando a todos. Además, con estos libros hemos conseguido dar el paso a leer algo más que cuentos ilustrados (¡ojo!, que no tengo ninguna intención de minusvalorarlos). En cualquier caso, estoy muy contenta, porque al final descubro que lo fundamental para que leer estos libros haya sido fácil, ameno y divertido, ha sido el interés que ha suscitado el tema de la mitología en B., y eso es a lo que tengo que estar atenta a la hora de ofrecerle materiales.

¡El agua cambia de color!

2011-02-22T23:12:00.000+01:00

Me encanta la cara de sorpresa de los niños. Es un instante, pero es mágico. Hoy le he contado una pequeña historia a B para ilustrar un fenómeno "mágico". El experimento en cuestión consistía en colorear agua con papel de seda (en este caso amarillo). Para introducir el efecto mágico he colocado el trozo de papel de seda pegado en el interior del tapón, sin que se viera. Al agitar la botella, el agua se ha coloreado al contactar con el papel de seda del interior de la botella y ahí está, el agua amarilla. Le ha gustado mucho y después lo ha querido hacer ella. Este "experimento" me lo contó una amiga maestra.

Series

2011-02-20T00:19:00.000+01:00

Llevaba mucho tiempo con ganas de que hiciéramos series, hasta que he encontrado algo que realmente pudiera ser un poco divertido. Al final, le he presentado a B. una serpiente que es una comilona y que le gusta comer siempre lo mismo. Le ha gustado jugar. Y después, ha sido ella la que me ha puesto a mi series para que yo las hiciera. La idea la tomé de este blog en el apartado de las matemáticas en la vida cotidiana, y en lugar de utilizar velcro, yo he usado imán.

Nos regalan la narración de un cuento

2011-02-18T12:11:00.000+01:00

¿Alguna vez os han regalado un cuento contado? A nosotros nos han regalado cuentos que han comprado en librerías, también nos han regalado cuentos personalizado "made in home" (gracias Laura) pero nunca nos habían regalado el acto de contarnos un cuento. Así lo hicieron unos amigos el domingo pasado para B. Le contaron el cuento: ¿A qué sabe la luna? de Michael Grejniec, y además iban representándolo pegando en una tela, con velcro, a los diferentes animales que iban subiendo hacia la luna. Muchas gracias, ha sido un precioso y original regalo que todos hemos podido disfrutar.

Historias mitológicas

2011-02-16T23:29:00.000+01:00

Llevo unos días contándole a B. historias de la mitología griega y está absolutamente encantada. Me las hace repetir una y otra vez, lo cual como os podéis imaginar es un poco cansino. La idea me la dio una amiga mía y está siendo una experiencia muy bonita. De momento le he narrado: Dédalo e Icaro (por cierto, la imagen la tomé de aquí) y también Orfeo y Eurídice. Es muy gracioso, porque B. piensa que las ninfas existieron hace muchos años y que después, desaparecieron como los dinosaurios. Por cierto, me ha hecho otra preguntita de las que se las trae: "Mamá, ¿qué es el infierno?".

Clasificando

2011-02-15T00:10:00.000+01:00

Tenía muchas ganas de hacer este juego con B. Lo había visto en diferentes blogs. Cuando se lo presenté a B. enseguida empezó a agrupar por formas (estrellas en una bandeja, círculos en otra...). Se le ocurrió la idea después, de hacerlo por tamaños, pero se dio cuenta de que todos los botones eran del mismo tamaño. Hoy se lo he vuelto a presentar con botones de la misma forma pero de distinto tamaño y así es como ha agrupado. Todavía no se le ha ocurrido hacerlo por colores, pero ya llegará ella solita... Me gusta porque lo vive como un juego y además creo que la clave está en presentar el mismo tipo de juego pero con diferentes materiales, que lo haga divertido, creativo, y haga pensar y no se convierta en algo repetitivo.

Nota: Por cierto, "las bandejas" que se ven en la imagen, en realidad corresponden a un cartón que me encontré en la calle y que venía con esa especie de bandejas incorporadas y así me he evitado tener que comprar algo específico para este tipo de juegos.

Lecturas para niños sobre pintores

2011-02-12T22:33:00.000+01:00

En estos días estamos disfrutando un montón con estos libros con los que su autor, Laurence Anholt, te acerca a la vida de pintores a través de personas concretas que estuvieron con ellos. Son sencillos, no te aburren con datos biográficos (tienen una pequeña biografía cuando la historia ha concluido), tienen imágenes de las obras pictóricas al hilo de la historia... El de Leonardo Da Vinci es fascinante. Es de los que B. me pide que le vuelva a leer. Voy a ver si consigo, también, el de Degas y la pequeña bailarina, ya que el baile es un tema de mucho interés, ahora mismo, para B.

Guirnalda de cumpleaños con sus dibujos

2011-02-09T00:19:00.000+01:00

Aquí estaba B. pintando dibujos que previamente había ella dibujado. Ella fue la que planificó que unos dibujos los pintaría con témpera, otros con ceras y otros con rotuladores. A mi se me ocurrió la idea de que en su cumpleaños hubiera una guirnalda con algunos de sus dibujos, de manera que ella participara en la preparación de la fiesta y también con la idea de tener un recuerdo (los dibujos los plastificamos) de qué dibujaba cuando iba a cumplir los cuatro años.

Tabla de tacto

2011-02-08T04:33:00.000+01:00

Una vez más, siguiendo la estupenda web de Reciclando en la escuela y su maravillo uso de tapones de bricks me he animado a hacer una tabla sensorial para el tacto. Los materiales que he puesto han sido: lija, piel, fieltro, cartón corrugado, tela de peluche, cartulina, antelina, bayeta, foam y un trozo de tela de un asa de mochila. A B. le gustan los juegos de cerrar los ojos, y sobre todo romper las normas y abrir los ojos para adivinar.

Buscando números

2011-02-07T15:01:00.000+01:00

Ayer papá y B. se pusieron en la pizarra a hacer juegos. En uno de ellos papá dibujaba cosas en las que había números ocultos y ella los tenía que encontrar. Así, un anzuelo, un banco, una silla... se convirtieron en números. Se lo pasaron bien.

Entre letras anda el juego

2011-02-03T23:58:00.000+01:00

Le regalaron el otro día a B. esta caja de madera con letras, de madera también. Pasó un buen rato descolocándolas y volviéndolas a colocar . Me encanta este material y espero que de mucho de sí. Lo que B. no sabe, es que una de sus abuelas tiene, también, las letras del abecedario hechas a ganchillo para ella (ya os las mostraré). En fin, a ver cuánto podemos jugar entre tantas letras.

Descubriendo a...

2011-01-31T11:56:00.000+01:00

Cuando B. era pequeña, en un pequeño cuaderno le puse en cada página fotos de familiares y de amigos. Le gustaba un montón. A E., que tiene 15 meses, se lo he hecho de otra manera. Aprovechando esta especie de casita que hice con ventanas para otra cosa, le he pegado en cada ventana las fotos. Le encanta el velcro, con lo cual le encanta abrir y cerrar las ventanas (y pone en práctica su motricidad fina) y le hace mucha ilusión cuando se encuentra con determinadas caras y va "chapurreando" nombres. Como veis está ya un poco hecho polvo y es que lo está disfrutando mucho, que es lo importante.

Una historia real sobre la guerra

2011-01-28T10:41:00.000+01:00

Ayer leímos este cuento basado en una historia real sobre la invasión de Irak. Nos encantó. La historia se presenta con mucha sencillez, pero si te pones a pensar en lo que tuvo que suponer... Os animo a leerlo, porque este tipo de historias son las que verdaderamente nos acercan a otros pueblos. B. pidió repetir. Nunca antes habíamos leído nada sobre guerras, armas, soldados... Todo fueron preguntas y enseguida B. hizo comentarios sobre quiénes eran "los buenos" y quiénes "los malos". ¡Qué difícil es hablar sobre determinados aspectos!

Creando un libro de pestañas

2011-01-27T11:22:00.000+01:00

Inspirándome en reciclando en la escuela y todas sus maravillosas propuestas de uso de tapas y tapones de diferentes envases, estoy aprovechando las tapas de plástico que vienen en los envases de toallitas húmedas. La idea es usarlo para la elaboración de un libro de pestañas que estoy haciendo. He pensado que se puede utilizar como recurso también para la elaboración de lapbooks.

Además estas tapas podrían servir también como puertas de casas hechas de cartón, o de un cohete,... En fin, las posibilidades son infinitas, sólo hay que echarle un poco de imaginación y guardar las tapas de estos envases.

Yo creo que todo lo que sea presentar los materiales de otra manera, es importante, le pone más emoción, enfoque artístico, y también favorece el aprendizaje.

Láminas para viajar

2011-01-24T23:14:00.000+01:00

Esta lámina con estancias de una casa y otras tantas que podéis descargar aquí las estamos utilizando cuando viajamos en coche. Las he plastificado y las he metido en una carpeta. Nos sirven para describir situaciones, utilizando muchos adjetivos, adverbios... A B. le gusta jugar a buscar cosas o personajes en estas láminas. En cambio, a E. le gusta jugar a moverlas, a chuparlas y a tirarlas al suelo del coche. Dos de las láminas que más nos han dado para hablar y conocer nuevo vocabulario han sido: una sobre situaciones meteorológicas y otra sobre los oficios. Por cierto, ¡qué difícil es explicar a un niño cuál es la función de un juez!

Pegatinas

2011-01-20T22:32:00.000+01:00

B. lleva dos días entusiasmada con pegatinas. Son pegatinas de una casa. En Navidad a una de sus primas le regalaron un libro muy chulo con pegatinas para "amueblar" casas. Esto es bastante más sencillo: en un simple cartón dividido en cuadrantes y con los nombres en mayúsculas de las estancias, ella iba pegando las pegatinas. ¿Qué tendrán las pegatinas que tanto les gustan? Aprovecharemos para sacar de ellas todo el partido que podamos.

Circuito de canicas

2011-01-17T00:40:00.000+01:00

Pues nosotros también. Siguiendo los proyectos de Joel (made by Joel), hemos realizado este divertido circuito de canicas, pero además el papi le ha añadido en dos de las rampas, dos banderitas de papel colocadas con dos palillos para ralentizar a las canicas. A mi jamás se me hubiera ocurrido y yo, si os soy sincera, no he notado la diferencia, pero seguro que la hay. Además dice que le va a añadir tres agujeros en la parte lateral de la caja con sus correspondientes números, para jugar a adivinar por cuál agujero va a salir la canica finalmente disparada. Está bien esto de probar cosas diferentes, de hacer pequeños añadidos y experimentar. En fin, el caso es que B. lo ha pasado muy bien tanto en la realización, como en la prueba y en el juego con el circuito de canicas. ¡Y no digamos su prima de 11 años! Creo que este juego no tiene edad recomendada. A todo el mundo le gusta. Gracias Joel.

Un cuento sobre bebés

2011-01-13T00:04:00.000+01:00

A B. le apasiona el mundo de los embarazos, los partos, crianzas, los bebés. Le encantan las historias relacionadas con estos aspectos y por eso, este cuento de la autora de Pippi, le ha gustado mucho también y me lo pide una y otra vez. Otros cuentos con esta temática que B. también ha disfrutado son: Hola bebé (Overend) y El cuento de las cuatro esquinitas (Mª Angels Claramunt...).

El invierno con sus muñecos de nieve y ¿sus flores?

2011-01-10T13:20:00.000+01:00

¡Pobre invierno! Con la Navidad parece que queda desdibujado, olvidado... Así que en casa hemos empezado a hacerle honor con este muñeco de nieve (rollo de papel higiénico, pelota de ping-pong y el resto ya lo veis). A ver si le hacemos algún amigo más.

También estamos leyendo algunos cuentos sobre esta estación. Uno que le ha gustado mucho a B ha sido: Maku y el invierno. ¡Cómo le ha sorprendido a B. que hubiera una flor (edelweis) en invierno!: "Mamá, pero si las flores son en primavera". Me gustan las excepciones, creo que son buenas tanto para niños como para adultos, creo que nos ayudan a ser menos rígidos y dicotómicos... nos ayudan a ser más flexibles.

El "rincón" de las historias

2011-01-05T07:48:00.000+01:00

He pensado darle un poco más de forma, es decir que sea algo más planificado y elaborado, el tema de la narración de historias. Cada vez creo más en ello. Por ello, tengo pensado crear un "rincón" en casa, que nos de calor al abrigo de las historias. Y como nosotros no tenemos chimenea con fuego, pues tendremos que construirnos una, algo sencillito (por cierto, la imagen está tomada de aquí).

Me gustaría seguir aprovechando las historias familiares, pero también me gustaría buscar historias aprovechando efemérides, acontecimientos... Ayer por ejemplo, quise contarle la historia del cuarto rey a B. y me encontré un poco "desnuda" porque conocía poco de ella. Así que, voy a hacer un esfuerzo por preparar más la narración de historias y habiendo un rincón sé que lo tendré más en cuenta. Eso no significa, claro está, que cualquier sitio y cualquier momento no sean buenos para contar una historia, aunque no estemos en el "rincón".

Felices Fiestas y Feliz 2011

2010-12-27T22:49:00.000+01:00

Aunque ya estamos bien metidos en la Navidad no quería dejar pasar la ocasión para felicitaros a todos las fiestas y desearos un próximo año nuevo lleno de bonitas palabras, pequeños detalles, gestos amables y ganas de transformar el mundo. Lo hacemos mostrando nuestro Belén hecho con cartones de huevos. Cada figurita la ha ido sacando B. cada día del calendario de Adviento.

Quería mostraros un detalle. Al niño Jesús, finalmente, no lo hemos puesto en una cuna. Lo hemos colocado "pegadito" a su mamá, para que sienta su calor y para que tenga bien cerquita la teta por si tiene hambre, sueño, intranquilidad...

Adornos para el árbol de Navidad

2010-12-22T00:27:00.000+01:00

El fin de semana estuvimos muy entretenidos haciendo adornos para el árbol de navidad, con pasta de sal. Los estampamos con mariposas, flores y otros muñecos que vienen en los coleteros y los cocimos en el horno. Después los hemos pintado con pintura acrílica y el efecto no queda nada mal. Baratos, sencillos y divertidos de hacer.

Recibiendo el invierno

2010-12-21T23:10:00.000+01:00

Igual que hicimos el otoño hemos recibido esta mañana el invierno con una camiseta decorada con copos de nieve hechos con rodilleras y pegados con la plancha. Seguro que este invierno, igual que el año pasado, también tocaremos la nieve en la ciudad y en el campo. Además, aprovecharemos para usar los frutos del invierno en ricas recetas, como hemos hecho durante el otoño, y leer todo lo que podamos sobre esta "marginada" estación. ¡A disfrutar del invierno!

Blog a favor del derecho a educar en el hogar

2010-12-19T14:52:00.000+01:00

Por supuesto. Nosotros también nos sumamos a la reivindicación.

Marionetas de dedo

2010-12-15T09:54:00.000+01:00

Estoy muy liada con mil proyectos, por lo que no tengo mucho tiempo de actualizar el blog. Voy con una entrada cortita: Cuando B. era pequeña hice éstas (y otras cuantas más) marionetas de dedo con fieltro. Ahora son la delicia de E. que con trece meses disfruta poniéndoselas en sus deditos y diciendo "hola". Debe ser, que como uno de sus amigos empieza a vivir en un mundo de teatro.

El periódico

2010-12-10T10:28:00.000+01:00

Estos días de fiesta hemos estado con niños de diferentes edades (desde trece años hasta nueve meses). Ha sido una experiencia muy positiva de intercambio de unos y otros, para repetirla siempre que se pueda. En esta imagen los más mayores estaban trabajando en la elaboración de un periódico en el que contaban las cosas que les había sucedido en esos días.

B. también quiso elaborar un periódico, "Pero, mamá tú tienes que escribirme las letras. Aquí os enseño las hojas del interior, pero también hizo portada y contraportada. Las noticias que eligió fueron: que había nevado en Madrid la semana anterior, que en primavera cogeremos gusanos de seda, que otro niño y ella se habían metido dentro de un armario y que en Córdoba hay muchos naranjos. La verdad es que tenía muchas ganas de trabajar algo de los periódicos y me encanta la manera cómo ha llegado. Creo que se le puede sacar mucho partido al trabajo con periódicos: ilustración, lectoescritura, geografía, humor, fotografía... ¿Habéis hecho algo alguna vez trabajando con formato periódico ¿Tenéis ideas en mente?

Un cuento para peques de un año

2010-12-03T11:30:00.000+01:00

Cuando B. tenía un año le gustaba que le contara este cuento una y otra vez. Ahora que E. tiene un año, también se divierte mucho con este cuento, con la parte que le canto, con la parte de las onomatopeyas, con los gestos que hago...

Aunque mis hijas son dos niñas distintas, con intereses distintos, y sé que tengo que estar pendiente a los intereses de cada una, sí que es cierto que hay cosas, sobre todo a esta edad, que son válidas para todos los peques.

Por otra parte, si a un cuento le ponemos un poco de emoción, unos cuantos gestos exagerados, y un poco de musicalidad, seguro que nos ganamos la atención y la ilusión de cualquier peque.

Calendario de Adviento y Belén

2010-11-30T16:41:00.000+01:00

Mañana comenzamos con el Calendario de Adviento. Es muy sencillo y similar a otros de la red: rollos de papel higiénico cosidos por uno de los extremos (gracias a la abuela que siempre nos echa un cable) y pintados de dorado. Sólo he puesto los 12 primeros, porque ya no tenía más... ¡Qué le vamos a hacer! Después continuaremos del 13 al 24. En su interior irá una figurita del Belén, hecha por mi con envases de huevos (de gallina, para los personajes más grandes y de codorniz, para los personajes más pequeños). Hoy he terminado los últimos que me quedaban: un angelito, el niño Jesús y unas cabras.

En Navidad os mostraré cómo ha quedado el Belén al completo. Espero que a B. le haga ilusión ir montando el Belén día a día, con la sorpresa de qué personaje le tocará cada día. Además cada día, igual que el año pasado, leeremos un cuento con temática navideña (alguno repetido, de los que más le gustaron las Navidades pasadas) y también cantaremos un Villancico.

Y dejó de ver los dibujos...

2010-11-27T16:22:00.000+01:00

Cuando yo era pequeña mi madre siempre andaba cosiendo, tejiendo... Yo siempre quise jugar a ser mayor, aprendiendo a realizar aquellas labores que mi madre hacía. Y hoy, muchas de esas cosas puedo hacerlas, porque se las vi hacer a mi madre, quise imitarla y con ella las aprendí.

El otro día, B. estaba viendo un rato los dibujos, y yo me puse a hacer con pasta de sal el huevo frito de la imagen para el Belén que estoy preparando para Navidad. En cuanto me vio, enseguida quiso dejar de ver los dibujos y participar y se dedicó a trabajar la pasta de sal, pero sobre todo a pintarla, que era lo que más le apetecía. En definitiva, podemos, si queremos, ser modelos de pasión para nuestros hijos como hacían referencia en el blog de Maxylola. ¿En qué y cómo podemos ser modelos para nuestros hijos? Intentaré darle vueltas a la pregunta.

Animales-nuez

2010-11-24T16:14:00.000+01:00

Siguiendo con el otoño B. y yo estuvimos pintando el otro día nueces. Aquí os mostramos nuestras "abeja-nuez", nuestras "mariquita-nuez y nuestros "peces-nuez". Sentimos no poder mostraros la "tortuga-nuez" porque se la ha debido llevar un duende y no la encontramos por ningún sitio.

Preferencia por el juego simbólico

2010-11-22T15:44:00.000+01:00

Cuando B. era pequeña le cosí algunos alimentos con fieltro (manzana, pera, sandía, pimiento...) ¡ni puntadas que di! Es ahora cuando los está utilizando y es que, la mayoría de sus juegos van relacionados con el juego simbólico (cocina, compra, médico, crianza...). Eso sí, he llegado a la conclusión de que no hace falta hacer materiales de juego que lleven mucho tiempo de elaboración, lo cual ha simplificado mucho mi vida.

¿Qué libros elegimos en la biblioteca?

2010-11-20T12:12:00.000+01:00

Detrás de, Una calle a través del tiempo: un paseo de 12000 años a lo largo de la historia, un "gran libro" (en todos los sentidos) están B. y su padre. Ambos pasan largos ratos, buscando a sus personajes, qué hacen... pasando de una época a otra, pasando la página. Yo no sé qué y cómo asumirá este tipo de información B., la verdad es que no es el objetivo, en cambio, sí que vemos que lo vive como un juego, sabemos que le gusta y que lo disfruta y le interesa, porque lo pide un día tras otro. Cuando vamos a la biblioteca, suelo llevar una lista de libros (partiendo de los intereses de B. y también con las recomendaciones de los blogs), por otro lado B. busca y elige (no sé muy bien qué criterios la guían, pero suele hacer unas elecciones interesantes) y además de estas dos cosas también me atrevo a coger libros como éste, "¿y por qué no?" me pregunto a mi misma. Total, si vemos que un libro no funciona, pues se deja a un lado y quizás en otro momento. Y no hemos perdido nada. Y es que me gusta mostrar, presentar cuentos y libros de todo tipo de formatos y posibilidades: libros sin palabras, álbumes ilustrados, libros enciclopédicos, minilibros, revistas... Todavía no me he atrevido con ningún cómic (asignatura pendiente). Así nos podemos recrear en las ilustraciones, en las texturas, con los tamaños, con las materias... Y vosotros, cuando vais a la biblioteca ¿cómo soléis elegir?

Hoy te llevo al huerto

2010-11-16T15:10:00.000+01:00

No es muy buena época ahora para el huerto, no obstante iremos haciendo lo que buenamente podamos. Aquí está B. plantando ajos. También hemos plantado otras verduras de época como acelgas y espinacas. Tendremos que ir aprendiendo todos con esta nueva experiencia: nuevo vocabulario, nuevas acciones, nuevas sensaciones... ¡Fenomenal!

Círculo matemático con fallos

2010-11-15T09:37:00.000+01:00

El sábado B. entre sus juegos encontró este círculo matemático. Se lo pasó bien. Utilizó ella mismo los conceptos de: "ahora tengo que quitar" y "ahora tengo que poner" (le faltaban pinzas o le sobraban). Jugando me di cuenta de que el círculo matemático, que yo había diseñado desde el original, tiene fallos. Yo lo hice con la idea de trabajar del 1 al 10 (de donde lo tomé trabajaban del 10 al 20). B. sólo conoce los primeros números así que no le puse una pinza con el número escrito porque no los iba a reconocer sino que más bien lo hice de manera que en cada semicírculo pusiera el número de pinzas según el número de cuadrados hubiera. ¿Fallos? En cada semicírculo no cabían las pinzas en una sola fila y tenía que colocarlas en varias filas y así era más difícil contar. Los cuadraditos rojos no me cupieron en cada semicírculo en una sola fila y B. cuando contaba la segunda fila, no continuaba, sino que empezaba de nuevo por el uno. En fin, que tengo que mejorar mi círculo matemático.

¿Cuentos para mayores?

2010-11-13T14:56:00.000+01:00

Ayer saqué de la biblioteca ¿Hay algo más viejo que una tortuga gigante? de Robert E. Wells y otros dos cuentos de este mismo autor, gracias a la recomendación que hacían en ORCA. La idea era echarles un vistazo y tomar ideas para mis sobrinos, que tienen más de ocho años, edad recomendada para los libros. Los tres libros que he visto me han encantado y esta mañana he decidido enseñar éste a B. Lo hemos disfrutado mucho juntas. Y nos ha dado para imaginar (los dinosaurios dejarían de existir porque se pondrían malitos), para pensar, para soñar (viajar en avión)... No está recomendado para 3-4 años, pero se puede adaptar, incluso sin tener todavía el concepto de tiempo.

"No es alta, es gruesa"

2010-11-12T12:41:00.000+01:00

Ayer leyendo a B. el mágico cuento de El jardín de Hugo cuando llegamos a la página que os muestro en lugar de leer "la zapatilla derecha era un par de centímetros más gruesa que la izquierda", dije "alta". Enseguida B. me corrigió. Recordaba perfectamente ese adjetivo aún cuando se trata de un libro que sólo habíamos leído un par de veces más, hacía ya algunos días que lo habíamos leíamos y además se trata de un cuento largo. Yo no lo hubiera recordado. Y no pretendo con esta entrada alardear de hija, simplemente me sorprendo con la capacidad que tienen los niños en general: memoria, ideas, inteligencia... ¡Para que luego se infravalore a los peques! Ya podíamos aprender un poquito de ellos.

Jugando con Perico el conejo travieso

2010-11-09T15:30:00.000+01:00

Ayer pasamos un buen rato jugando con los personajes y las historias de Beatrix Potter. Este año hemos descubierto sus cuentos (Perico el conejo travieso, El cerdito Amable...) leyendo sus libros y viendo algunas de sus películas. Jugamos en el ordenador a través de la página web a la que nos condujo el magnífico blog de biblioabrazo. Nos reímos un montón y además de jugar, teníamos que ir recordando lo que sucedía en las historias. Lástima que no vengan más juegos porque nos han encantado. La imagen está tomada de la web donde además de juegos vienen dibujos para colorear, instrucciones para hacer algún juguete de papel, o para hacer un pastel.

En estos días...

2010-11-07T15:32:00.000+01:00

El sábado por la mañana B. y su padre estuvieron haciendo esta guitarra, con unas gomas, una pinza de cerrar envases, y una caja de cartón con forma de violín de unos bombones que nos trajeron de Praga. Me ha impresionado mucho lo bien que suena. Me recordaba al sonido del ud, y como B. no se acordaba de qué instrumento era nos ha servido para sacar los Bits sonoros.

Hemos estrenado las acuarelas que compré esta semana, y lo hemos hecho pintando las dos juntas. Ella ha querido pintar un sol, una flor (no están fotografiados) y también una castaña y una rana (en la imagen superior). B. ha decidido dejar las acuarelas en la bandeja de la pizarra, y espero que pasemos muy buenos ratos con ellas.

"Los osos" y el madroño

2010-11-03T09:58:00.000+01:00

El lunes pasamos unos cuantos amigos una fantástica mañana en la Casa de Campo. Sólo hicieron falta montones de hojas secas y castañas para que la diversión estuviera asegurada. Sin embargo el momento estrella fue el encuentro con un madroño. ¿Por qué será que a todos nos encanta comer frutos directamente de arboles y arbustos? Por cierto, sabíais que los madroños tienen un alto porcentaje de contenido en alcohol? ¡Qué curioso!

Libros sin palabras

2010-11-02T16:20:00.000+01:00

Estos días estamos con este cuento: "La guerra de almohadas más grande del mundo". Es un libro sin palabras. La verdad es que yo antes no prestaba mucha atención a este tipo de libros. Pero, llevo ya algún tiempo descubriéndolos. Me parecen mucho más difícil de contar, pero también creo que son como un mundo abierto y lleno de muchas posibilidades. Cada vez que lo abres descubres un detalle nuevo, y por lo tanto una nueva historia, dentro de la historia, para relatar, para comentar, para reír... Me parecen libros divertidos, y que además facilitan la observación y la concentración y también la capacidad de narración en los niños. Así, pueden descubrir, que ellos también pueden leer cuentos.

Halloween con valores

2010-11-01T17:24:00.000+01:00

A B. le encanta disfrazarse, con lo que sea, maquillarse la cara... No podíamos desaprovechar la ocasión de Halloween, a pesar de su mala fama. ¿Por qué? Porque ha sido otra oportunidad de estar con los amigos, reírnos un rato, cenar juntos y hacernos un disfraz sin gastarnos un duro (en este caso dos camisetas, unos trozos de fieltro, el contenido de un cojín... Y un poco de tiempo para elaborarlo). Lo importante para mi de este Halloween: que lo hemos compartido con otros, que no hemos sido consumistas y que nos lo hemos pasado fenomenal.

Montando una ciudad

2010-10-30T01:04:00.000+02:00

El otro día nos encontramos en la basura dos listones de corcho blanco (no sé si se llama así) y los cogimos. Hoy se me ha ocurrido dibujar y pintar distintos tipos de casitas, edificios... y cortarlo en bloques, que posteriormente he lijado un poquito. El gasto de dinero ha sido ¡nada! y de tiempo muy poco. Estos son los juguetes que más me gusta hacer. Con el otro listón me gustaría hacer edificios de uso concreto: un hospital, un circo, un mercado. Ya veremos si les gustan, si jugamos con ellos o no. A mi de momento me encantan.

¿Y si es zurda?

2010-10-27T11:45:00.000+02:00

Ya sé que con 3 años y medio es pronto para saber si un niño es zurdo, pero os aseguro que B. apunta maneras. He estado preguntando qué sucedía en los zurdos a la hora de escribir y me he puesto a indagar. Resulta que los zurdos sí que tienen más dificultades a la hora de escribir. Para ellos lo natural es escribir de derecha a izquierda, con lo cual ya tienen que hacer por romper con lo que les sale de forma natural. Cuando ya asimilan la lateralidad de izquierda a derecha (al revés de lo que ellos harían), resulta que se encuentran con la dificultad de que su mano tapa lo que escriben y encima emborronan (sobre todo si es lápiz). Además muchos zurdos tienden a adquirir la posición de "gancho" (que supongo que es forzar los músculos de la mano). Los que se han interesado por el tema, ofrecen algunas medidas sencillas para evitar todo esto:

. Que el niño se coloque a la derecha de la fuente visual (pizarra por ejemplo), y así entenderán mejor la escritura de izquierda a derecha.

. Que el niño coloque la hoja de papel orientada hacia la izquierda .

. Que el niño ponga la mano por debajo de la línea de escritura.

Estas dos últimas ideas evitan la posición de gancho y facilitan que el niño vea lo que escribe y no se emborrone.

Ha sido muy interesante para mi todas estas indagaciones... Aunque al final B. no sea en un futuro zurda.

Al fin... Regletas.

2010-10-26T23:24:00.000+02:00

Después de mucho tiempo en la estantería, hoy me he decidido a sacarle a B. las regletas para jugar, y ha sido todo un acierto. Primero ha estado haciendo trenes de un sólo color para ver cuáles eran más largos y cuáles más cortos. Después en el juego libre se le ha ocurrido hacer caras, y a este personaje le ha puesto los pelos de punta como a su hermana y a su tío. Espero que éste sea el principio de muchas horas divertidas y apasionantes con las regletas.

Calentadores musicales

2010-10-25T00:01:00.000+02:00

Los vi en un blog. Lo siento pero no recuerdo cuál. Me encantó la idea. Pero yo no tengo tiempo de ponerme a la tarea, así que mi maravillosa mamá nos ha dedicado generosamente su tiempo y aquí está el resultado. Lo que más le gusta a B. es ponérselos debajo del pantalón, sin que se le vean y hacerlos sonar, para que le pregunten de dónde viene ese sonido. Intentaremos bailar todo lo que podamos.

Improvisando una selva

2010-10-18T10:48:00.000+02:00

El otro día papá en un momentín improvisó estos animales de cartón. Me encantan y me encanta porque papá es capaz de inventarse en un momento juguetes bonitos, divertidos... y ponerse a jugar con ellos con B.

Equilibrismos

2010-10-15T00:11:00.000+02:00

Disfruté mucho viendo a B. y a su padre haciendo figuras de equilibrio con sus cuerpos. Ellos se lo pasan fenomenal, se ríen un montón, lo intentan una y otra vez hasta que lo consiguen. Ella sigue teniendo en mente lo de ir al Club de Circo. Ya veremos a ver si le sigue interesando cuando cumpla los cuatro o cinco años, que es la edad mínima para comenzar.

Pasión por la escritura

2010-10-14T11:06:00.000+02:00

Últimamente a mi hija B. le apasionan las letras, "escribirlas", hablar sobre ellas... El otro día, y aunque aquí no lo entendáis (ja, ja) escribió en esta hoja, mientras los iba narrando, los cuentos de "Garbancito" y "Caperucita Roja". Ya sé que es pronto para saber si un niño es zurdo o diestro, pero estoy convencida de que mi hija es zurda y de momento escribe de derecha a izquierda (como los árabes). ¿Alguien me puede contar cómo y cuándo cambia? Revisaré también los materiales de "Escribir y Leer" de Edelvives.

"Potato" casero

2010-10-13T09:37:00.000+02:00

Antes, cuando me iba de viaje me llevaba un montón de cosas para que las peques jugaran. Ahora cada vez menos: unas ceras, algún cuento y poco más. B. estos días, cuando hemos estado en casa, se ha dedicado a dibujar y cortar. Ella me invitó a que yo también dibujara y cortara y decidí que en cinco minutos le preparía este "Potato" casero (una cara para ponerle diferentes ojos, bocas... y así diseñar diferentes caras). Se lo pasó fenomenal. Estoy pensando en que quizás haga uno plastificado y con imanes para la nevera.

"Castañales"

2010-10-12T23:26:00.000+02:00

Estos días hemos olido la humedad del otoño; hemos saboreado, recogidos directamente de los árboles, algunos frutos del otoño: preciosas y ricas granadas (E. se puso morada) y las amargas bellotas; hemos visto la decadencia del otoño (manto de hojas en el suelo) y también la fertilidad del otoño (con esas preciosas casitas de gnomos en forma de hongos); y hemos tocado todo lo anterior.

Además de todo esto en plena naturaleza, también hemos desarrollado, ya en casa, unos"castañales", es decir, unos animales hechos con castañas y cerillas. La idea de hacer un erizo fue de B. Los otros animales los había visto yo en múltiples enlaces sobre manualidades de otoño. Al erizo, B. lo llamó Pincho, como al del cuento que leímos semanas atrás. Lo bonito de las castañas ha sido todo el proceso de ir a ver ver el castaño in situ, contemplar sus grandes hojas, abrir la cáscara para ¡oh, sorpresa! ver en su interior los frutos. Sólo nos queda probarlas y para eso ya queda muy poco.